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第94节(2 / 3)

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天也公布了高二年级分班情况。文理重点班各60人, 周明娜去了文科重点班, 林柏楠、袁晴遥和张莹留在理科重点班,何韵来去了文科普通班。

林柏楠依然稳坐年级第一宝座。

袁晴遥也不赖, 她考了年级第47名,在“光荣榜”上离林柏楠又近了一小步。

那年暑假, 袁晴遥过得万般忙碌且充实。前脚,期末考试结束,后脚, 她紧锣密鼓筹备起了英语大赛复赛。

林柏楠那个假期没去实习, 他做了她的全职陪练——

她刷写作题库,他帮着她一起修改作文,再拿给蒋玲指点一二;她练口语题库,他模拟考官提问并帮她打磨话题陈述的内容,再对着蒋玲练习。

每天如此, 一天至少学六小时。

7月中旬, 袁晴遥参加了复赛。

复赛考题由作文、听力和口语三部分组成,一天考完。作文题目随机从题库里抽取, 口语题型中的话题陈述也是系统随机抽题的。

好运不会亏待努力的人——

作文题目和话题陈述袁晴遥都练过原题,她气定神闲地写完了作文,口语考试时面对评委对答如流。

8月初, 决赛录取名单出炉, 袁晴遥入围了决赛,月中她要去b市参加决赛夏令营了!夏令营全封闭式六天五夜, 有200多名考生进入到决赛。

等待结果的这段时间,袁晴遥一点儿也没闲着,她全心全力备战决赛,因为等到决赛名单公布再开始准备就来不及了。

决赛考察的能力和初复赛大不相同,决赛包括故事接龙、主题演讲、分组辩论赛等形式,需要选手们在有限的时间内,发挥出最出色的应变能力与英语表达能力。

其中,辩论赛令袁晴遥望而却步。

一方面,她是个性格随和、好说话的女孩,除非对方触及到她的底线,她才会针锋相对、理论一番。

另一方面,她习惯性相信别人的话,大多时候,别人说什么,她就说“对,你说得对”,她不擅长从对话中找出漏洞和瑕疵。

总而言之,唇枪舌战的事她应付不来。

于是,袁晴遥将一半以上的备赛时间匀给了“辩论”这一部分,林柏楠自然充当了她的“对方辩手”。

喜忧参半吧!

喜的是林柏楠的口语和辩论很强,能促使她进步,忧的是林柏楠的口语和辩论太强,她被他怼得哑口无言——

他不仅逻辑缜密,对她辩词中的破绽一抓一个准,还时不时冒几个她听不懂的高级词汇或者短语,这下,她必须得先琢磨明白他究竟表达了些什么,然后再思考如何反驳……

太、难、了!

更可怕的是,林柏楠还会下套!

他在辩论过程中故意提出一些看似无害的问题或例子,引导她表达与自己原先观点相反的看法,使其自相矛盾,继而毫不客气地指出她的失误,让她乱了阵脚,进而压力倍增,越说越慌,越慌露出的破绽越多——

“啊啊啊!我不辩了!”袁晴遥耍起了小脾气,双臂抱在胸前往椅子靠背一倒,自乱阵脚,“完蛋了,要是决赛都是你这样的选手我还比什么嘛?!我一句话都讲不出来……”

“不行才要练。”

一支笔杆敲了过来,轻轻地“吻”袁晴遥的额头一口。

她委屈巴巴地蹬着林柏楠:“你怎么这么厉害啊?你现在还天天跟着蒋阿姨练口语吗?”

他一边转笔,一边回答:“很少了。”

蒋玲在林柏楠发生意外之前提出过“在家尽量用英语跟她沟通”的要求,她一心想送儿子出国留学。这一要求延续到了林柏楠初三那一年才终止。

那年,蒋玲算是彻底死心了,林柏楠的康复前路漫漫,看不到终点,也看不到希望……

他这辈子不可能出国读书,也就没太大的必要苦练英语了。

不过,儿时的基本功尚在,不然他也做不了袁晴遥的陪练。

拉回话题,林柏楠的口气不容置辩:“别打岔。用你的脑子想一想碰到卡壳的情况该怎么化解?笨蛋,难道决赛场上你接不住对方的论点就像今天这样耍无赖了?”

此话扎了袁晴遥一下,她顿时像个被针戳破的气球泄了气,哭丧着一张脸,向林柏楠求助:“我想不出来,我不知道怎么办,林柏楠,救命啊!”

他看见了她脑门上刻着“我太绝望了”五个字,拿她没办法,他支招:“先分析为什么哑巴了,是没听懂对方在说什么,还是听懂了但是暂时没组织好语言。”

语调轻缓下来,林教练详细地解说:“如果是前者,那就先表示认同,再论证自己的观点,对方察觉你有意避开,会认为你无力辩驳ta的那个论点,ta会强调、会用论据展开细说,你注意听,也许第二遍就听懂了,然后再找ta陈述中的漏洞。ta如果不重述就算了,你继续关注接下来的。”

暂了暂,他耐心地宽慰:“英语辩论和中文辩论不太一样,英语不是我们的母语

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