抗日之我为战神 第819节（3 / 5）

杨震这番话说完，这个男人沉默良久才微微点头。看着他有些微微涨红的脸，杨震笑了笑道：“我们现在正在进行的这些关系到千秋万代的建设，需要的不仅仅是政府去努力。而是需要每一个中国人，都贡献自己的力量。”

“我想眼下的体制，虽说也有一定的弊端。但我们应该相信很多的问题，都会随着时间的推移而陆续改变。一个新生的政权，总归还是需要我们给与他一定时间，让他真正的成熟起来不是吗？”

“现在看我们的教育体制，也许有一些问题，对于有些学生不是那么的公平。但是就整个国家的未来发展来看，这个事情我们没有别的选择。就像那些在战场上厮杀的军人，有谁问过他们的爱好是什么吗？如果给他们一个机会，他们会选择文科或是理科？谁又给他们选择的机会了？”

“相对于这个百分之七十以上的人，还处在文盲阶段。还有相当多的孩子，没有机会读书。这些学生虽然因为不能学习他们想学的东西，也算是一种时运不济。但就全国来说，他们还有机会读书、学习文化，又何尝不是一种幸运？”

“凡是要从两面来看，的确眼下他们没有选择的机会。但从另外一面来看，这些初高中学生，如果没有根据地内颁布的强制教育法，恐怕他们很多人已经没有机会读书了。在战争开支如此浩大的情况之下，我们还在负担着每一个学生的学费、生活费。每年拨出的教育经费，占到整个财政支出的三成七。”

“全根据地这么多地方每年的教育经费，除了地方自筹一部分之外，绝大部分依靠财政下拨。全根据地眼下仅仅教师薪金，每年东北人民政府就要贴进去总计高达五百余万元。再加上学生的生活费，学校的兴建与维修经费，一年下来几乎是一个天文数字。”

“而且这个数字，还在随着解放区的不断扩大，下拨的经费几乎每一年都在上涨。眼下全东北根据地内，每年用在教育经费上的支出仅次于军费。甚至在一定程度上，还要超过关系到战争进程的工业建设上投入。”

别无选择

想到这些年教育上的投入和非议，杨震有些感慨的道：“我们以全国一隅之地，为我们这个国家培养了现在七成多的理工科大学生。整个理工科的大学生，包括本科和专科在内，是关内大学现有学生数量的十几倍。人家多大的地盘，多少的人口，我们才多大的面积？”

“这每年财政收入有限的情况之下，东北人民政府从未没有拖欠过一分钱的教育经费。可以说东北现在是勒紧裤腰带，为全国在培养人才。我们现在做这么多为的是什么？不就是为了我们今天的所遭受的，永远不会在我们下一代身上再出现吗？”

“政府做了这么多，做到了中国几千年来没有人能够做到的地步。现在只是让一部分的学生，暂时放弃他们喜欢的东西。用自己的知识，为这个国家发展做出一些贡献，这我认为没有什么不可以的。有收获就必然要有牺牲，既然他们处在这个时代，那么这个牺牲对于他们来说别无选择。”

看着面前侃侃而谈的杨震，这个男人却是始终搞不明白，眼前的这个年轻军人，究竟是什么身份。杨震此时身上只穿了一身军便装，没有携带军衔等标志。让他实在摸不清楚，这个对整个东北政府政策掌握这么透彻的人，究竟是做什么的。

并不清楚杨震真正身份的他，不知道眼下整个东北解放区的所有教育政策、法规，从九年义务教育制的推行，到高中毕业生的计划统筹分配。从各个综合大学与专科学院建立，到财政投入的比例。都是眼前这个比他年长不了几岁的军人，一手制定并强力推行的。

在保证教育经费投入这一点上，是杨震的逆鳞所在，至少在东北没有人敢去触碰。就算每年都在上涨教育经费和支出，给东北解放区带来了巨大的压力，但在教育投入上也没有缺少过一分钱。

这些东西如果此刻站在他面前的，这个推行人还不清楚的话。恐怕也没人能够解释清楚，东北在教育投入上如此巨大，还采取如此一个在所有人看起来，都有些荒诞不经，甚至是有些不近人情的计划上学方式的原因。

当他带着疑惑问起杨震身份的时候，杨震笑了笑道：“我具体是做什么的，你不久之后会知道的。现在暂时还不方便告诉你，要是什么都知道了，咱们可就不会谈的这么轻松了。有些事情知道的太多了，只能让我们失去了原本想要的本意了。”

“我相信在不远的将来，我们还是会有机会在见面的，也许还有机会在一起工作。到那个时候，你会清楚我究竟是什么人的。至于现在，我就是你在这漫漫旅途之中，无意之中结识的一个新朋友。”

虽说杨震没有告知他自己的真正身份，不过这个人倒也是豁达的人，杨震这么一说也就闭口不问。一路上两个人谈笑风生，倒是谈的热烈的紧。直到火车抵达哈尔滨城西一个小站，两个人才结束谈话。

考虑到上车时候发生的风波，杨震还是决定不在哈尔滨车站下车。到时候又是搞的鸡犬不宁，恐怕很多人要指着自己背影骂娘的。搞不好