补全（1 / 3）

【共生性融合的消极形式是屈从共生性融合，使用心理分析的术语，即成受虐者。】

【不做决定，不冒任何风险；从不孤独，也绝不独立。】

【屈从于命运，屈从于疾病，屈从于有节奏的音乐，屈从于毒品或者催眠昏睡下所产生的狂欢状态——】

【人皆抛弃自我的完整性，将自己变成它人或它物的工具，从而无须对生存问题作出独立和自由的回答。】

【依附，寄生，吸取他物】

【补全自我】

“小知，你在看什么？”

詹知从荧亮屏幕抬眼，成妍圆滚滚的眼珠盯着她，在初夏的午时，蝉鸣未曾喧嚣的寂静地，找回一丝脱离虚幻的实感。

掌心全是冷汗，腻黏湿重。

她扯纸擦去，一根根磨过指缝，脸颊仍对着屏幕，眼球转动扫清最后一行字。

“小知？”

成妍纳闷，脑袋滴溜凑过来，詹知扔掉纸团，摁灭它：“…妍妍。”

“嗯，你怎么啦？”

“你觉得…”她空茫着脑袋，理顺措辞，“为什么有的人会恋痛？”

“啊？啥意思？”成妍不解地眨眼皮，“意思是喜欢痛？呃…喜欢被打被掐？”

詹知点点头。

成妍露出受不了的表情：“噫…好怪啊，是变态吧……”

这才是正常人的反应。

詹知埋首，舌头舔舔干燥掉皮的嘴唇，牙齿无意识贴住一块瘪薄软皮壳，咬磨，撕扯。

“那如果…那个人强行要别人对他施虐呢，这样，他会觉得…很爽、很满足……”

[依附，寄生，吸取。]

成妍呆看她两秒，倏尔拉近距离，双手捧她颊肉：“你咋了，最近看什么奇怪的东西了？别是被脏东西缠上了吧？要不要报警？”

“不、不是…”詹知扒下脸上的八爪鱼触手，吸气，“就是看了一本书，上面写到了，我好奇。”

“什么书啊正经吗写这种东西。”

“…正经吧。”

“嗯我觉得…”成妍挠着下巴思考一阵，郑重点头，“还是健康一点的关系比较好。”

是啊。

詹知用力闭眼，挥去头顶一团麻乱的影子，抬腕到后脑，手指挎扯着皮筋艰难扎好齐脖短发，结束话题：“算了，随便问问，走上课吧。”

成妍中午偶尔不回去，就跑她宿舍窝着，理由是方便好好学习天天向上。

教师公寓靠近前门，绕上主干道，成妍还在耳边碎碎念着晚上要去吃新开的一家烧烤，詹知目视拥趸的人群出神，左耳仿佛有呼唤，一点不真切，偏又由远及近。

“詹知？”

俩人一起听清，回头。

校服背个斜挎包的男生皱眉望她，视线又落去后边，她们来的方向：“你怎么从这儿来，你现在不是住宿舍？”

学生宿舍在后门。

成妍疑惑：“这谁啊？”

谨慎地没有暴露她住教师公寓的事儿。

詹知当然知道他是谁，但是懒得承认，也压根不想回答，无情绪转开眼，抬步就走。

“喂你——”

正值上课前，人多纷涌，绕了两个弯詹知就轻松甩开了他，成妍紧巴巴跟着，小心发问：“小知，是你认识的人吗？”

告诉她也没什么。

“嗯，我表哥。”顿一秒，她又补充，“另一个表哥，上高叁，关系不怎么好。”

“噢噢。“成妍挽她胳膊，没继续纠结这话题，这年头谁家还没个极品亲戚了？

“说起来，上次在宿舍见到那个也是你表哥，他是我们学校的老师吗，教什么的啊，怎么都没见到过？”

詹知身子一僵。

总算是体会到什么叫“一个谎言要用无数个谎言来圆”了。

“他是新来的，教……”

迎着成妍期待的目光，詹知硬着头皮瞎胡乱扯：“体育。”

…………嗯？

成妍呆了：“体育？看气质…不太像啊。”

“就是体育。”詹知推开教室后门，囫囵解释，“他长得很高啊，而且你也看见了，挺…结实的，身体很好呵呵呵……”

也只有这样能合理解释为什么在学校里见不到他人了。

毕竟体育老师不是在操场就是在生病的路上。

教室乱哄哄，詹知将课本抽出来摆桌上，成妍紧跟其后坐到旁边，还处于震惊没回神。数学老头抱着上次随堂的卷子进来，四下立刻噤声。

小老头虽然年龄大，但教学有一手，说话有种平淡的刻薄，学生基本都怵他，安安静静等着发卷子。

纸页哗哗传递，讲台上，孙青健不紧不慢喝了口茶，扣回保温杯盖，“锡刷刷”拧紧了，先叹气：“这回的卷子啊，先自己看看，都做成什么样了。”

“虽然是高叁卷，但你们也已经学完全部知识了，就做成这样，我